Le PrODAS a été initialement élaboré au Canada dans les
années 80, par une équipe de psychologues, pédagogues,
acteurs de terrain (associatifs et éducatifs), avec pour ambition
d'appliquer à l'école les dernières avancées en pédagogie,
psychopédagogie et psychologie du développement.
Après de nombreuses expériences québécoises faisant
l'évaluations rigoureuses, un programme structuré, précis et
complet a été constitué permettant d'accompagner les jeunes
dans leur développement affectif et social. Dans les années
1990, il a été complété par le programme Trans-formation qui
s'adresse plus particulièrement aux adolescent-e-s.
Adaptée, testée et évaluée dès 2004 en France par le Planning
Familial, la « méthodologie Prodas » est aujourd'hui mise en
oeuvre avec succès par de nombreux intervenant-e-s,
notamment dans le cadre scolaire.

 

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